Estructura de la Constitución Nacional Argentina

La Constitución Nacional está estructurada de la siguiente manera: 

 El Preámbulo

 Un preámbulo es una: “enunciación previa que contienen algunas constituciones respecto de los principios que los inspiran y que han sido tenidos en cuenta por los constituyentes”. 

 El preámbulo de la Constitución Nacional fue redactado en 1853 y no se modificó en ninguna de las reformas que sufrió la misma. 

 El motivo por el cual el preámbulo no sufrió modificaciones en el tiempo es porque en las diferentes convenciones reformadores consideraron que sus principios aún se mantenían vigentes.

•  “…constituir la unión nacional…” Buscaba dar forma política a la nación, superando la etapa de luchas civiles que amenazaban con fragmentarla definitivamente.
•  “…afianzar la justicia…” Mediante la organización del Poder Judicial a nivel nacional y provincial.
•  “…consolidar la paz interior…” Acabar con los enfrentamientos internos no era suficiente; buscó también organizar un sistema de convivencia entre todos los habitantes.
•  “…promover la defensa común…” Establece la constitución la obligación de armarse en defensa de la Patria, poniendo a las Fuerzas Armadas bajo las órdenes del gobierno nacional. El estado nacional tiene la facultad de reclutar tropas, declarar la guerra y hacer la paz. 
•  “…promover el bienestar general…” Respetando y defendiendo los derechos de los habitantes, impulsando el desarrollo económico y cultural, etc. 
•  “…y asegurar los beneficios de la libertad, para nosotros, para nuestra prosperidad y para todos los hombres del mundo que quieran habitar el suelo argentino…” La libertad era un valor fundamental para los constituyentes. Hacerla extensible a todos los inmigrantes significó una manera de atraer población a estas tierras. 
•  “…la protección de Dios, fuente de toda razón y justicia…” Esta expresión de carácter religioso responde al carácter católico con el que surge el estado argentino, en uno de sus artículos sostiene: “El Gobierno federal sostiene el culto católico apostólico romano”. Sin embargo esta disposición fue acompañada por otra que asegura la libertad de culto y tolerancia hacia otros credos religiosos. 

 Declaraciones, derechos y garantías 

 Nuestros derechos en la Constitución Nacional 

 El conjunto de derechos reconocidos en la Constitución puede ser dividido según se trate de derechos civiles, patrimoniales, políticos o sociales. Los derechos civiles son aquellos que se reconocen inherentes a todas las personas y que son fundamentales para el desarrollo humano. La vida, la integridad física, el honor, el nombre, la identidad, casarse o formar una familia, son algunos ejemplos de esta clase de derechos. Refieren a la libertad de Las declaraciones enuncian los principios fundamentales de la organización política del Estado. Por ejemplo, el artículo 1 establece la forma de gobierno representativa, republicana y federal. Además, las declaraciones hacen visibles los rasgos propios del Estado, diferenciándolo de otros. Por ejemplo el Artículo 35 menciona los distintos nombres que recibió en la historia el Estado argentino. Las personas y alcanzan a todos los individuos, sean estos nativos o extranjeros.

Constitución Nacional Argentina. Test

 

CONSTITUCIÓN NACIONAL ARGENTINA

El 1 de mayo de 1853 los representantes de todos los territorios de las Provincias Unidas del Río de la Plata, con excepción de Buenos Aires, sancionaron nuestra Constitución Nacional, dando origen de esa manera al Estado Argentino bajo un sistema de gobierno representativo, republicano y federal.

¿Qué es una Constitución?

Es una ley fundamental –porque a partir de ella surge un Estado- y suprema –porque las demás leyes son consideradas inferiores y deben subordinarse a ella-. En ella, los estados modernos basan toda su organización jurídica.

 ¿Para qué sirve una Constitución?

Al contener las leyes acordadas para convivir respetándonos unos con otros, regula la organización y el ejercicio del poder, asegurándole a cada ciudadano el cumplimiento de sus derechos.

Las constituciones son importantes también porque expresan los fines del estado que están fundando –la libertad, la dignidad humana, el bienestar general por citar algunos ejemplos- y los valores, las expectativas y las esperanzas de sus habitantes. Una Constitución puede estar organizada de diferentes maneras.

Nuestra Constitución Nacional

Se encuentra estructurada de la siguiente forma: -encabezada por un Preámbulo. Consta de 129 artículos distribuidos en dos partes: 

      la primera refiere a las declaraciones, derechos y garantías

      la segunda a las autoridades de la nación

 

Antecedentes de nuestra Constitución

 

v  A partir de la Revolución de Mayo se inició un camino hacia la independencia política, pero también comenzaron los primeros intentos de organización: Primera Junta, Junta Grande, Triunviratos y Directorios. Entre 1811 y 1817 Buenos Aires elaboró varios estatutos y reglamentos provisorios con vigencia hasta que todas las provincias se reunieran para sancionar una Constitución.

 

v  Comenzaron a diferenciarse dos tendencias políticas: -los unitarios querían establecer un gobierno central fuerte, donde desde Buenos Aires se gobernara al resto de las provincias, -y los federales pretendían que las provincias compartieran algunos poderes en el gobierno central

 

v  Se logró sancionar dos constituciones, en 1819 y en 1926, que fueron rechazadas por las provincias, ya que consideraban que eran de carácter unitario y sólo representaban los intereses de Buenos Aires.

 

v  Frente a este fracaso, las provincias del interior prefirieron organizarse a través de pactos. Ejemplos de ellos son el Pacto Federal de 1831, que invitaba a unir a todas las provincias en un Congreso General Federativo o el Acuerdo de San Nicolás de 1852, que convocaba a un Congreso Constituyente. A estos pactos los encontramos presentes en la Constitución Nacional con el nombre de pactos preexistentes.

 

v  Ese Congreso Constituyente sancionó el 1° de mayo de 1853, en la ciudad de Santa Fe, la Constitución Nacional, que solo fue rechazada por Buenos Aires que no estaba de acuerdo con su característica federal. En 1860, tras la firma del Pacto de San José de Flores y la reforma de alguno de sus artículos, Buenos Aires la aceptó. A partir de este momento el Estado argentino consolidó una única Ley Fundamental que rige en todo su territorio y se aplica a todos sus habitantes.

 

Las reformas a la Constitución Nacional después de 1860

A lo largo de sus  años de existencia, la Constitución fue sufriendo modificaciones que respondían a las nuevas necesidades del estado. Veamos brevemente cada una de ellas:

Constitución Nacional Argentina, una ficha interactiva de 147raquel_raquel
liveworksheets.com

Cuadraturas: un juego geométrico.

 Usar "cuadraturas" en el aula puede resultar una herramienta divertida para abordar la geometría.

¿A qué nos referimos cuando decimos "cuadraturas"? En su acepción geométrica, cuadratura es el efecto de cuadrar, es decir, dar el aspecto de cuadrado. Esto es algo corriente en el mundo de los puzzles ya que muchos de ellos parten de la disección de un cuadrado, como en el Tangram Chino o de Sam Loyd. Entonces, hacer una cuadratura es transformar una figura en cuadrado.

¿Es posible armar un cuadrado con las piezas que forman esta figura?

Ahora te comparto estos desafíos:

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¡DIVIÉRTETE!

Caleidociclos. Juegos matemático en el aula

 Disfruté mucho la primera vez que tuve esto en mis manos.

Es una manera divertida de trabajar la geometría: ángulos, arista, vértices, propiedades de las figuras, perímetro, área, etc.

Además, se lo puede complementar con temas como emociones, ESI, con cuentos, etc.

Los caleidociclos (también llamados calidociclos)  son formas geométricas de papel, que se han utilizado en el diseño gráfico, tanto para promocionales como material didáctico: tanto en la enseñanza de aspectos matemáticos, como de composición y diseño, gráfico, industrial o arquitectónico, así como de arte. 

Los Caleidociclos son formas bellas que giran, el término aparece por vez primera en el libro de Scahttschneider y Wallace (1977), y  deriva de los vocablos griegos cali (belleza), eidos (forma) y ciclo (anillo, girar o volver al punto de origen).

Los caleidociclos forman parte de una disciplina que se denomina arquitecura de papel, del inglés Origamic Architecture, y ésta del alemán Pappierarchitecture.
Los hay de diferentes tipos:

Los planos, entre los que podemos encontrar a los flexágonos, descubiertos por Arthur H. Stone a mediados de siglo XX, y dados a conocer al mundo por Martin Gardner, en un artículo para la revista Scientific American, en donde tenía a su cargo la sección de juegos matemáticos.

Hay otros caleidociclos planos que funcionan como los flexágonos, pero son en formato de cuadro, y pueden tener diferentes órdenes. 

Los tridimensionales, entre los que se encuentran los descubiertos por Wallace Walker en 1958, como una derivación de su red isoaxis. Esta red la descubre como resultado del estudio de diversas posibilidades que se pueden lograr con el plegado del papel.

El cubo de Schatz o cubo inversible es otro ejemplo de esta notable curiosidad matemática. Este es el primer caleidociclo, data de 1926 inventado por el alemán Paul Schatz (también descubridor del oloide). Se trata de un cubo trisectado (dividido en tres partes), dos de las cuales son fijas y la tercera es un caleidociclo de orden 6.

De acuerdo al número de piezas que tienen los caleidoclos se les denomina de orden 6, 8, etcétera. Así un caleidociclo de orden 12, estará conformado por 12 piezas. Los caleidociclos de Wallace Walker están formados por una serie de tetraedros, no necesariamente regulares. Sus órdenes siempre son en pares, En cambio los flexágonos de Stone, el orden lo determina el número de caras que forman el mismo flexágono, puede haber pares e impares.

¿Cómo construirlos?

Puedes imprimir diseños desde la web o también diseñarlos a tu gusto.

Te enseño a diseñar uno:

• Constuye un rectángulo cuya base sea el doble de la altura. En este ejemplo usé un rectángulo de 24 cm de base y de 12 cm de altura. Dejé 1 cm de uno de los costados para que sea la pestaña para pegar.
• Hacer marcas sobre el costado menor cada 4 cm.
• Hacer marcas sobre el costado mayor cada 8 cm.
• Trazar las dos diagonales a este rectángulo.
• Trazar líneas paralelas a cada diagonal uniendo las marcas de los costados.
• Pintar, pegar papelitos, brillantina, o lo que se les ocurra y decorar siguiendo la numeración: todos los número "1" de una manera, los números "2" de otra manera y así con los números "3" y "4".
• Recortar las partes que no se van a necesitar.
• Marcar con un elemento punzante todas las líneas para favorecer el doblez y los giros del caleidociclo.
• Pegar las pestañas. Dejar secar bien el pegamento.

En el siguiente enlace puedes acceder a una página donde crear tus propios diseños. Ingresa aquí para crear tu propios diseños

Motores eléctricos: principios básicos. Experiencia

 En esta entrada abordaremos el funcionamiento de los motores eléctricos.

Te invito a recorrerla iniciándola con una Rutina de Pensamiento.

• v  Resolver en sus cuadernos de registro las siguientes preguntas:

·         ¿Qué tipo de aparatos y juguetes eléctricos tiene en su casa?

·         ¿En que se parecen? ¿En qué se diferencian?

·         Describan uno que funciones con corriente eléctrica: para qué sirve, cómo de pone en funcionamiento, los cuidados que debe tener, etc. Pueden dibujar.

·         Describan uno que funcione con pilas: qué hace, cómo se pone en funcionamiento, de qué material es, etc. Pueden dibujar.

·         ¿Qué función tienen las pilas?

 

• v  ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?

Hacer una lista de cosas que queremos saber sobre la electricidad, por ejemplo:

SABEMOS QUE….	QUEREMOS SABER…
La electricidad puede causar la muerte.	¿Qué tiene un foco adentro para que de luz?

 

• v  Realizar y analizar la siguiente situación:

Este es el motor para mover el molinete:

 

 

• Dibujar el diseño de la conexión que permite que el molinete gire en el sentido de las agujas  del reloj.
• Dibujar el diseño de la conexión que permite que el molinete gire en sentido contrario a las agujas del reloj.

Realizar la experiencia.

¿Qué conclusiones puede obtener de esta experiencia? Dejar la respuesta en los comentarios.

 

Electrostática y un poco de historia

 

En esta  entrada van a conocer una de las investigaciones que se hicieron hace mucho tiempo para entender cómo funciona la electrostática cuando recién se comenzaba a estudiar ese fenómeno.

• Responder según creas: ¿Cómo se habrá descubierto lo que sabemos de electrostática?

                    ¿Qué tipo de experimento se habrán hecho?

                   ¿Es lo mismo un efecto electrostático y uno magnético?

• Observar el siguiente video:

El origen de la carga electroestática - Episodio 1 con Gabriel Gellon

https://www.youtube.com/watch?v=OzkLPr8AZWk

• Dividirse  dos grupos de trabajo. Elegir una de las siguientes fichas para trabajar:

 

Ficha de  análisis 1

Comparando experimentos

Video:  El origen de la carga electroestática - Episodio 1 con Gabriel Gellon

Año de observación y experimentación	Se experimentaba con	Investigador	Resultados obtenidos (lo que se espera que se complete al final de la actividad)
Antes de Cristo	Ámbar: si se frotaba en el cabello atraía hojas, cosas livianas.	-------------------	Se llamó a este fenómeno: efecto ámbar. Atrae metal, vidrio, imán, etc.
1600 aproximadamente	Comparó el efecto ámbar con el efecto imán.	William Gilbert	Los efectos se parecen pero no son iguales. No se repele con la carga negativa del imán. Clasificó en materiales que conduce y no conducen el efecto ámbar. Cambió el nombre del fenómeno: electrostática.
1700 aproximadamente	El efecto electrostático: que tan largo se transmite el fluido eléctrico.	Stephen Gray	No resultó su experimento inicial.  Por un error llegó a darse cuenta que habían materiales que transmitían fluido eléctricos y otros que no. Aparecen así la idea de conductores y aislantes de fluido eléctrico.

 

Un grupo analizará el trabajo de Gilbert y el otros el trabajo de Gray. Buscar en internet la información necesaria.

Anotar en los cuadernos las ideas importantes de cada investigación.

• Responder para cada caso (Gilbert- Gray):

·        ¿Cuál habrá sido la pregunta para investigar?

·        ¿Cuál habrá sido la predicción?

·        ¿Cuál fue la metodología empleada? ¿Resultó para la investigación?

·        ¿Tuvo inconvenientes?

·        ¿Cuáles fueron los resultados?

 

• Escribir un mensaje  en los comentarios para explicar cómo apareció cambió la idea de electrostática a lo largo de la historia y la diferencia entre un fenómeno magnético y uno electrostático.

Experiencias con electrostática.

 Experiencias con electrostática:

-          Inflar el globo, cerrarlo y frotarlo contra en una prenda de lana y colocarlo sobre el cabello.

-          Frotarlo nuevamente es la lana y pegarlo en la pared.

Hablar sobre estas experiencias, expresando lo que creen que pasa y por qué.

 

Actividad 1

Leer el siguiente texto disponible en https://www.laopiniondemurcia.es/pequeopi/experimentos-para-ninos/2020/01/21/experimentos-ninos-fuerza-electrostatica/1084486.html

¿SABÍAS QUE ... ?... Benjamín Franklin descubrió que las nubes en una tormenta están cargadas de electricidad, y también que los rayos son enormes descargas eléctricas. Franklin voló una cometa hecha con la estructura de alambre y un cordel de seda. En el extremo de abajo del cordel ató una llave. La electricidad bajó por el cordel y la llave chisporroteó al acercar la mano. Tras su descubrimiento, Franklin inventó el pararrayos, que atrae los rayos y conduce las cargas a la tierra para evitar accidentes. La fuerza entre cargas eléctricas se llama 'fuerza electrostática'. Si frotamos un globo con el pelo o con un jersey de lana o de algodón, la superficie del globo se carga negativamente. Si acercamos el globo a la pared, las cargas eléctricas de la pared se reagrupan quedando las positivas en el lado del globo. Entonces, por la fuerza electrostática, las cargas negativas del globo y las cargas positivas de la pared se atraen y el globo se queda pegado a la pared. PEGAMOS UN GLOBO A LA PARED: Inflamos un globo. Lo frotamos un poco con el pelo o con el jersey de lana. Lo acercamos a una pared lisa, sin apretar, y lo soltamos con cuidado. El globo se queda pegado como si le hubiéramos puesto pegamento. Si no se pega es que no se ha electrificado bien o que la pared es muy rugosa; prueba otra vez. Cuando consigas dejarlo pegado, mide el tiempo que se mantiene en la pared sin caerse (pueden ser segundos, minutos o incluso horas). Cuanto más seco esté el aire de la habitación, mejor funcionará el experimento.   LOS PELOS DE PUNTA: Inflamos un globo. Lo frotamos un poco con el pelo o con el jersey de lana. Lo acercamos a una pared lisa, sin apretar, y lo soltamos con cuidado. El globo se queda pegado como si le hubiéramos puesto pegamento. Si no se pega es que no se ha electrificado bien o que la pared es muy rugosa; prueba otra vez. Cuando consigas dejarlo pegado, mide el tiempo que se mantiene en la pared sin caerse (pueden ser segundos, minutos o incluso horas). Cuanto más seco esté el aire de la habitación, mejor funcionará el experimento.   MOTOR ELÉCTRICO CON UNA LATA Y UN GLOBO: Inflamos un globo. Ponemos una lata vacía (que esté en buen estado, sin abolladuras) acostada en el suelo o en una mesa bien lisa. Frotamos el globo para electrificarlo. Lo acercamos a la lata, hasta unos pocos centímetros sin llegar a tocarla. Observaremos que la lata empieza a girar y a avanzar. Hay que ir separando el globo para seguir atrayendo la lata hacia él. Puedes hacer carreras de latas.   SABER MÁS   Cuando un cuerpo muy cargado de electricidad se aproxima a otro, puede saltar una chispa entre ambos. Ocurre a veces al rozar la mano de alguien, porque hemos acumulado carga eléctrica por el frotamiento con la ropa que vestimos. Si llevamos calzado aislante, la carga se queda en nuestro cuerpo. Si tocamos el suelo, pasaremos la carga a la tierra y nos descargaremos nosotros.

 

Completar los siguientes cuadros:

Experi-mento	Material del objeto que se frota. ¿Carga negativa o positiva?	Se frota sobre	Se pega en…   ¿Por la carga negativa o positiva?	Tiempo que se supone que queda pegado
1
2
3

 

Estos fenómenos ocurren porque las cargas negativas…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..

 

Realizar una puesta en común donde se sistematice qué es la electrostática y cómo reaccionan las cargas negativas y positivas.

Actividad 2

Explicar por escrito cómo sucede con el fenómeno electrostático en esta situación:

Los alumnos pueden trabajar individualmente o en grupo. 

Al final,  compartan las producciones escritas en los comentarios de esta entrada.

Discusión sobre los circuitos eléctricos. Actividad.

 Luego de haber visitado la entrada sobre los CIRCUITOS ELÉCRTICOS te desafío a  argumentar sobre algunas situaciones.

* Recuerda cuál es el modelo del circuito eléctrico:

 

• Observa las siguientes situaciones y deja tu respuesta en los comentarios de esta entrada (esta idea la extraje de https://www.storyboardthat.com/es/lesson-plans/circuitos-electricos/iniciador-de-la-discusi%c3%b3n) :

 ¿Con quién estás de acuerdo? ¿Por qué?

Historia de la electricidad. Actividad línea del tiempo

 La entrada anterior refiere a cuestiones básicas de los circuitos eléctricos. Ahora propongo que pongas manos a la obra.

• Te sugiero leer atentamente y realizar las actividades propuestas. Puedes hacerlas con algún compañero.

• En los comentarios de esta entrada (debajo de la página) deberás dejar escrito algunas conclusiones sobre los aportes realizados por los científicos respecto a la electricidad. Por ejemplo, nombrar lo que hizo Tesla, lo que hizo Edison, etc.

 

Historia de la Electricidad

Durante el transcurso de los años, la idea sobre la electricidad ha cambiado. Desde la antigüedad la electricidad ha sido motivo de investigación de muchos curiosos que de alguna u otra manera dedicaron horas y horas a descubrir todos sus secretos.

Personas importantes en la historia de la electricidad

• Tales de Mileto (624-546 a. C.)
• William Gilbert (1544-1603)
• Benjamin Franklin (1706-1790)
• Thomas Seebeck (1770-1831)
• Joseph Priestley (1773-1804)
• Henry Cavendish (1731-1810)
• Charles de Coulomb (1736-1806)
• Luigi Galvani (1737-1798)
• Alessandro Volta (1745-1827)
• André-Marie Ampère (1775-1836)
• Humphry Davy (1778-1829)
• Georg Ohm (1789-1854)
• Daniell Cell (1790-1845)
• Michael Faraday (1971-1867)
• Charles Wheatstone (1802-1875)
• Joseph Swan (1828-1914)
• James Wimshurst (1832-1903)
• Thomas Edison (1847-1931)
• Alexander Graham Bell (1847-1922)
• Joseph John Thomson (1856-1940)
• Nikola Tesla (1856-1943)
• Willem Einthoven (1860-1927)
• Robert Van De Graaff (1901-1967)

Te cuento algunas curiosidades:

• Tales de Mileto descubrió que si frotaba una piedra de ámbar con piel de animal, podría atraer objetos ligeros como las pelusa o una pluma. Este fenómeno lo conocemos hoy como electricidad estática.

• Benjamín Franklin descubrió que el rayo y la electricidad eran los mismos. Para esta experiencia se valió de una cometa, una llave y un dispositivo a modo de condensador.

•  El físico italiano Alessandro Volta descubrió algunas reacciones químicas  que se producen por medio de la electricidad. De esta forma se crea la primera pila voltaica o batería eléctrica en el año 1800. Esta batería tiene la cualidad de producir una corriente constante; de esta forma Allesandro de Volta había sido el primero en crear un flujo constante de carga eléctrica con algunos electrones en movimiento.

ACTIVIDADES:

Ahora te desafío a armar la línea del tiempo de la historia de la electricidad. Descarga   la plantilla editable y ubica los descubrimientos que consideres importantes en cuanto a historia de la electricidad se refiere. Busca información en internet.

También te invito a dejar en los comentarios una conclusión o comentario sobre los aporte realizados por esas distintas personas en su trabajo investigativo sobre la electricidad.